我要投搞
当前位置:作文汇 > 三年级 > 部编版小学三年级上册第三单元同步作文指导:我来编童话

部编版小学三年级上册第三单元同步作文指导:我来编童话 (500字)

作者:南江子 年级:三年级 时间:1周前 我要投稿

内容介绍:  (3)他们在那里做什么,他们之间发生了什么故事。  3.表达方式:叙述、描写。  4.表现手法:...

  本文《部编版小学三年级上册第三单元同步作文指导:我来编童话500字》由作文汇用户投稿,希望为您的写作提供参考,如果觉得好请推荐给同学们吧~非常感谢您的支持!

    一、理解概念
    这次习作“我来编童话”,咱们拆分开来看。
    先说“编”这个字,“编”在这里是“创作”的意思,创作就要想,去动脑筋。这次作文我们要来动脑筋想,就是说想象。
    再来看“童话”,童话一般指虚构的故事作品,主要面向儿童。通过丰富的想象、幻想、夸张等手段来塑造形象,反应生活。
    通俗理解,让孩子们通过虚构的生动有趣的故事明白做人做事的道理。
    二、童话本质
    童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。
    提取关键字“童话故事”,我们可以知道童话其实就是讲故事。
    既然说到故事,那我们就可以用“记事作文方法”来讲故事。
    三、具体思路
    1、故事里有哪些角色?
    角色在这里指故事当中的主人公,即人物。
    举个例子:黄昏时刻,一道残阳抹红天边的云。国王在花园里散步,突然看见一株孤零零的玫瑰花。他很奇怪:现在是冬天,为什么花园里盛开着玫瑰花?
    在这个例子里,人物是国王。
    强调一点:故事中的人物可以只有一人,也可以有多人。
    2、故事发生在什么时间?是在哪里发生的?
    这点好理解,就是让我们写出故事发生的时间、地点。
    孩子们看上面的例子,一下子就能找出,时间是在黄昏,地点是在花园。
    “黄昏时刻,一道残阳抹红天边的云。”这句话是写时间。
    孩子们仔细观察会在描写时间时出现了“残阳“、”云”这些字眼。
    所以我们教孩子一种表示时间的方法:借助于自然景物来表示时间。
    例如:我们要写夜晚,先找出夜晚会出现的标志性景物:月亮、星星。接下来,写写这些景物的形态。
    群星在深空大放光彩,一轮皎洁的明月不甘示弱,毫不吝啬的将自已的光辉撒向大地。读者一看到这句话便知道此句话代表的时间是夜晚。
    他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
    从第一句中提取关键词,我们找到“做什么”。
    分析第二句,其实是让我们写出他们“怎么做”
    “做什么”、“怎么做”恰恰构成了故事完整的经过。很多孩子在写事情的经过时往往写成流水账,这是缺少细节描写。即语言描写、动作描写、神态描写、心理活动。
    要把一个故事讲清楚,不单单要写出经过,还要有起因和结果。
    总结一下:要写清楚童话故事,运用记事作文方法来写。把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。
    不过,需要注意的是,童话故事,常常用拟人句来写。故事的主人公可以是物,例如习作提示语给出的玫瑰花、啄木鸟等等。把这些主人公人格化,让它们会说话、会做动作、会出现不同的表情。
    例文:

    蚂蚁搬家
    从前,在大山的深处,有一片森林,这里生活着一群快乐的昆虫,每天都有有趣的故事。又到了一年一度雨量最大的夏季。清早,天边的朝霞如同火焰般红彤彤的洒满整片天空,而在火焰的照耀下,一群小蚂蚁也开始出门寻找食物。
    这时候有两只小蚂蚁争论了起来。一只蚂蚁说:“我要去禀告蚁后马上搬家。”另一只说:“你看天空的颜色那么美,也没有乌云,怎么可能会下雨?”这时第一只蚂蚁又说:“你看今天风这么大,我去搬东西都快要被吹走了,一会儿下起雨来蚂蚁窝就会被冲垮的!”另一只蚂蚁回答:“我不管,今天我还约好了和其他小伙伴玩呢!”
    别的小蚂蚁看见它们在争论也都七嘴八舌的讨论起来。这时只见地面抖了三抖,蚁后走出来指挥大家:“都不要吵,赶紧搬家,各个小队做好分工,朝霞不出门,晚霞行千里,一会绝对会有一场大雨,大家赶紧出发吧!”
    得了蚁后的命令,蚂蚁们赶紧整理出发,大家排队前进,犹如一列小火车一样,渐渐的驶向山顶,而那一列火车上,有的载着食物、有的载着蚁后、有的载着建筑的材料,好不热闹。
    这时,小蚂蚁不好意思的说道:“刚才真是对不起,我真不知道,‘朝霞不出门,晚霞行千里’这个谚语!”另一只说:“没关系,大家都是这样一步步学习一步步进步的啊!而且也是蚁后大人说了要一起搬家的呀。”小蚂蚁开心的说:“以后我们一起玩吧?我看新家前面有一大块儿空地。”另一只开心的点点头答应着,大家都哈哈的笑了起来。
    “小火车”继续缓缓驶向山中,这段故事也告一段落了。森林里的昆虫们快乐的生活在这里,每天都在发生有趣的故事……
   【写作指导】
    写作思路:
    1.审阅题目:本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象,写出以事实为基础的有想象力的童话。
    2.选定内容:
    (1)故事里有哪些角色。
    (2)事情发生在什么时间,是在哪里发生的。
    (3)他们在那里做什么,他们之间发生了什么故事。
    3.表达方式:叙述、描写。
    4.表现手法:开门见山,首尾呼应。
    5.结构顺序:先交代时间、事情的起因。接着描写过程,最后写结果。
    写作方法:
    1、选择材料
    要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫,吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小兔跑得快,爱吃萝卜青菜;小马能干,能吃苦耐劳,任劳任怨;狐狸狡猾,诡计多端等。
    2、把“物“人格化
    在我们的笔下。要把这些动物当着人来写,会做事,会学习,会生活,会思考,会说话.……例如:如果写啄木鸟,既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性,又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。
    3、想象是关键
    想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制,深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
    4、主题要鲜明
    每篇童话都要告诉别人,你想歌颂他什么,鞭挞他什么;你想表扬他什么,批评他什么。你想写他诚实善良,助人为乐,宽容大度,勤劳勇敢,谦虚谨慎,文明有礼……还是写他诡计多端,骄傲自大,自私小气,懒惰贪玩,蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。
    【优秀范文赏析】
范文一:三心二意的小兔
    春天来了,万物苏醒,公园里到处一片绿油油的,各种各样的花都开放了,引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
    小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。可小兔却带来了一张网出门。
    到了公园,他们投入了激烈的足球比赛……就在小猪挥起一脚,准备射门时,小兔突然说:“暂停!”说着,她拿起网去追一只美丽的蝴蝶。她东跑西跑,还是让蝴蝶飞跑了。她只好又回来踢足球。
    就这样小兔不停地“暂停”,不停地捉蝴蝶,把小猪和小狗气得狠狠地批评她。“你听说《小猫钓鱼》的故事吗?”小猪严肃地问。小狗接着说:“三心二意怎么能把事情做好呢?”小兔有点不好意思地低下了头。小猪和小狗继续教育她,直到小兔知道自己错了为止。
    小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来,小兔都像没看见似的……
    他们玩得很开心,直到太阳下山才回去。
    点评:这是一篇精彩的童话故事,小作者凭借丰富的想象和绘声绘色的描写,把故事写得生动而又有趣,同时教育我们做事不能三心二意。文章语言流畅自然,是一篇成功的习作。

范文二:善良的狮子
     小狮子最近搬进一个新森林里,他住在森林的最中间,但是他家门口很少会有小动物经过。这是为什么呢?因为,小狮子一家全身长着金黄色的毛,还有一张血盆大口,有着尖锐的牙齿,还有一条像黄鞭子一样的尾巴,看上去十分的凶残,小动物们都害怕他。

    白天,小狮子在家十分无聊,他没有朋友,他有时候看到其他小动物在一起开心的游玩,他都十分的羡慕,但他不敢探出头和他们打招呼,因为有一次,小狮子和他们打招呼,他们害怕的大叫着逃跑了,从此,小狮子再也不敢和他们打招呼,只好默默的在草丛里看着他们。小狮子看着外面晴朗的天气,十分想出去玩,但是他不想出去惊扰到其他小动物,只好沮丧的趴在地上看着外面的蓝天白云。突然门外面传来了一声惊叫,小狮子立马跟着声音跑出去看是什么情况,小狮子快速的跑到了一个悬崖边上,原来是小兔子妹妹,小兔子妹妹的布娃娃掉到悬崖边上的小树上,她十分喜欢这个布娃娃,就想下去捡,没想到,她刚下去,树枝就断了,她被树枝勾在树枝上,十分的危险,小动物们都围在悬崖边上,焦急的想着办法就小兔子妹妹。

    这时候,小狮子说:“你们都让一下,让我去救她!”小动物们都十分害怕,都躲得理他远远的,小猪弟弟说:“你是想救她还是想吃她呀,如果你想伤害她,我们会一起来对抗你的!”小狮子委屈的回答道:“你们相信我,我是真的想要救小兔子妹妹的!”这时候,树枝发出了“咔擦”的声音,树枝又断裂开了一些,小兔子妹妹害怕的大叫了一声,小兔子妹妹的现在非常的危险,小狮子着急的说:“让我去救她吧,如果我想伤害她,你们就把我推下去吧!”小动物们看他这么真诚的样子,都相信了他,让他去救小兔子妹妹。小狮子先是想用手拉小白兔妹妹,结果离太远,没有办法拉到小兔子妹妹,然后,小狮子想到要用自己的尾巴拉小白兔妹妹,他把自己的尾巴放下悬崖,好让小白兔妹妹拉到,小白兔妹妹终于成功的抓住了小狮子的尾巴,小狮子的尾巴被拉的很疼,他皱着眉头一步一步的往前走,好把小白兔妹妹拉上来,最后,小白兔妹妹被救了上来,小狮子的尾巴被拉出血了,她十分感谢的对小狮子说:“小狮子,谢谢你救了我,把你的尾巴弄得受伤了,我邀请你来我们家,我让我妈妈帮你处理伤口吧。”小狮子说:“这一点伤口没事的,只要你安全就行了。”小动物们都对小狮子刮目相看,他们都对之前对小狮子的态度道了歉,小狮子也原谅了他们。

    后来,小狮子就和小动物们成为了好朋友,他们在森林里一起快乐的玩耍,我们不能因为小狮子的外表就觉得他是坏人,忽略了他的善良。
    点评:小作者叙述井然有序,场面和气氛的描写的十分传神,为文章增色不少。充分运用语言、动作和心理活动是事情生动具体。

范文三:花雨伞借给谁?
    一天,小猫在家里看着电视,过了一会儿,外面下起了大雨,小猫透过窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外面淋着雨跑着,可是家里就只有一把伞,小猫想:我应该把雨伞借给谁呢?小青蛙离我最近,小公鸡离我最远,要不然我就先问小青蛙,再问小鸭子,最后再问小公鸡吧!
    小猫站在窗台前说:“小青蛙,你要不要借我的雨伞?”小青蛙回答道:“我不需要雨伞,我最喜欢下雨天了。”
    小猫就对小鸭子说:“小鸭子,你要不要借我的雨伞?”小鸭子回答道:“我不需要雨伞,我很喜欢在雨中玩耍。”
    外面就剩下小公鸡了,小猫对小公鸡说:“小公鸡,你要不要借我的雨伞?”小公鸡回答道:“谢谢你借我雨伞,我正好需要雨伞呢!不然我就要雨中淋着雨跑回家了,我可不喜欢下雨天。”
    最后,小公鸡撑着小猫的雨伞高高兴兴地回家了。
    点评:通过小作者写的借雨伞这件事,可以看出小作者富有爱心、乐于助人,简要叙述了事情的前因后果,充满童趣。

  文章标签:三年级作文 三年级上册 童话

1
0
你可能感兴趣的内容

Copyright©2013-2019 www.zuowenhui.com Inc.All Rights Reserved   京ICP备18047794号-3

版权声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如有文章侵犯您的权益,请联系我们第一时间删除。邮箱:zwh-bd@qq.com(白老师)、zwh-bd2@qq.com(孟老师)

中小学生的作文宝库,让写作更轻松!
直接扫描上方二维码访问手机版