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年年高考，最吸引人眼球的是什么？作文题。
然而，就是这个“万众瞩目”的高考作文正在使语文教学日益陷入“投入”、“产出”难成正比的尴尬——不下功夫能拿40分，下功夫也难拿50分，在教不教学不学反正都差不多的利害权衡中，校长们一道“语文给英语让路”的命令让我们的母语教育越来越滑向边缘。
作文，究竟该如何考、如何评？本报记者就此对话北京大学中文系教授、语文教育研究所所长温儒敏。
问：这些年，对高考作文题的议论总夹杂着批评，诸如远离考生生活，远离社会需要，远离时代，看似哲理、寓意深刻，实则空洞、苍白，等等，甚至有人批评高考作文出题太玄，有些为难考生。您认为目前高考作文题存在的主要问题是什么？由它所折射出的问题又是什么？
温儒敏：不能说这些批评没有根据。但现在很多省市都是自主命题，水平不一，情况较复杂，不能一概而论。今年有些题目，像《拒绝平庸》、《回到原点》、《期待成长》，比较平稳，指向性太明显，学生平时大都有准备，难度不大，也就很难拉开分差。
至于说“唯恐不难不玄，为难考生的倾向”，我看这并不突出。考题是要有难度系数的，有些争议的是今年的上海卷作文题，要求围绕犹太王大卫在戒指上刻的铭文“一切都会过去”，和契诃夫小说中一个人物戒指上的铭文“一切都不会过去”，自选角度自拟题目写作。有人批评这个题目有些“玄”，其实我还比较欣赏这个题目，偏于智性思维，似乎有些哲理，但难度并不大，只要开动脑筋，还是有话可写的。这种题目很难“套题”，那些只读教辅，知识面窄的学生，不容易考好。也有批评让中学生谈论“中国崛起”题目太大了，不适合。其实并不是要求写“社论”，无非就是让考生结合各自的生活体验表达感受，要的是中学生眼中的“中国崛起”。这类题目有利于引导学生多关心社会，开阔视野，我看是不错的。
高考作文命题的主要问题，或者说这项工作的“难点”在于如何把握好出题的限定性与开放性两相结合的“度”。以前是太“死”，后来又似乎太“活”。
限制太死，把考生都框住了，发挥不了，自然考不出真实的水平。而只注意开放与自由，没有一定的限制，也就无所谓考试与选拔。所以两者之间要讲点平衡，有适当的度。
还有一个问题，就是智性不足，抒情有余。如果说小学和初中可以多写一点抒情文、描写文，那么高中生就应当转向多些理性的论说文。高考作文主要还是考文字运用与思维能力，这是基本的，然后才是文采审美之类。高考作文不宜太文学化。
问：对高考作文的质疑和批评还包括阅卷环节的种种问题，就高考作文的整体而言，您认为是否有改革的必要？怎样改才能更好地引领作文教学，彰显时代精神？
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