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部编版小学三年级下册第二单元同步作文指导:看图画,写作文 (500字)

作者:范玉洁 年级:三年级 时间:1年前 我要投稿

内容介绍:这个单元的习作要求是看图画,写作文。图上画的是孩子们放风筝的情景。我们在写之前,要仔细观察,写的时候,把自己看到的、想到的写清楚。重点是联系生活实际展开合理而丰...

      本文《部编版小学三年级下册第二单元同步作文指导:看图画,写作文500字》由作文汇用户投稿,希望为您的写作提供参考,如果觉得好请推荐给同学们吧~非常感谢您的支持!

    普遍存在的现象:

    一说要写看图作文,大多数孩子面临这样的问题:说起来头头是道,写起来寸步难行。之所以出现这样的现象,具体原因:
    1、孩子没有掌握看图作文的方法。
    2、口头语转为书面语能力弱。
    3、家长引导时,只能引导表面层次的内容。
    孩子们在看图作文中容易出现的问题:
    1、审题不清楚
    一小部分孩子看不懂图意,写出来的内容偏离中心。
    2、观察不细致
    图片当中人物的动作和神态也是相当重要的一部分内容,但孩子们往往忽略这部分内容。
    3、语言组织不通顺
    说起话来前言不搭后语,往往读者读完后不知道在说什么。
    4、不会展开合理想象
    看图作文只是给出孩子们一个静止的画面,孩子们需要展开合理的想象,这样看图作文才能写得完整具体。
    一、看图作文本质
    看图作文,根据画面提供的内容,发挥想象,用文字完成故事。
    这是看图作文的概念,我们提取关键字“故事”,从这里可以看出写看图作文依照“记事作文方法”。
    除此之外,就是我们上文说到的,看图作文只是给孩子们提供一幅或者多幅静止的画面,这画面仅仅是整件事情的一个片段。所以孩子们要发挥想象把事情写写完整,写具体。
    二、回忆记事作文方法
    写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素、
    时间:用自然景物或者天气表示时间
    地点:写写地点周围的景物
    人物:语言、动作、神态、心理活动
    起因:为什么要做这件事情
    经过:怎样做这件事情。把完整的经过拆分为相关的几件小事,并把小事写详细。
    结果:本身结果,作者感受
    三、具体写作思路
    为什么看图作文要回忆记事作文的方法。因为看图作文本质是记事作文,另外我们要在图片当中找到时间、地点、人物。同时根据图片内容想象事情的的起因和结果,以及部分经过。
    时间
    根据图片内容我们可以看出这明显是在白天(上午还是下午孩子们自己决定)。孩子们在室外打兵乓球,说明天气不错。
    我们用天气来表示时间:天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着。
    地点
    观察图片,乒乓球比赛的场地在操场,操场上长着几棵大树,还挂着横幅。用优美的句子写出来。
    操场上矗立着一棵棵枝繁叶茂的绿树,它们就像一位位身穿制服的卫士,一年四季忠心耿耿地为我们服务,保护着我们。而现在,它们正在观看我们比赛。为了给参赛的同学们打气加油,操场上还挂着横幅。
    人物
    这幅图里人物很多,乒乓球运动员,呐喊助威的同学。
    我们找到关键性人物:乒乓球运动员。细致描写语言、动作、神态、心理活动。
    非关键性人物,简单描写就好。
    这些细节描写内容全部体现在事情的经过里,我们下文再讲。
    给关键性人物起名字:小黄、小红。
    小结:看图作文要想写细致,敏锐的观察力是不可少的。观察第一步:总观全文。就是说找出时间、地点、人物。
    起因
    一件事情为什么会发生。图片告诉我们这是三年级乒乓球大赛。想一想为什么举办这次比赛?是因为学校举办运动会。
    经过
    这篇看图作文的经过就是图片内容:兵乓球比赛。我们把它拆分为几件小事。
    参赛选手做准备;正式比赛;同学呐喊助威。这几件小事有的图片中并没有出现,是我们想象出来的。
    小事写具体,整个过程也就详细到位。那孩子们要详细观察图片当中人物的动作、神态。同时想象人物会说什么,会做什么。
    乒乓球运动员小红:弯下腰,弓着腿、架开胳膊,发球。眼睛盯着乒乓球。
    乒乓球运动员小黄:迈开双腿,一脚向前,握紧球拍,看着对方,准备接球。
    呐喊助威同学们:高举双手,声音洪亮,围成一圈看着比赛。
    我们把这些内容连接起来:小红侧身,半蹲俯身,膝盖微曲,左手向上抛球。她嘴角上扬,露出一丝微笑,球到了高点,开始滑落下来。小红先来一个砍式发球的假动作,然后再连一个正手侧下旋的动作,然后一迅雷不及掩耳的声势用力跺了一脚,声音巨响!
    只见她身穿一身清爽的黄色运动服,白皙的手灵活地挥舞着球拍,步法灵活地移动,马尾辫随着她优美迅速的动作摆动着,水灵的大眼睛专注地盯着跳动的银球,鼻尖上已经渗出细细的汗珠。上步搓球,侧身进攻,后退拉球,动作行云流水一般,充满着青春的活力,打出一个好球,还会兴奋地握起小拳头跳两下。
    同学们的额头沾满了汗水,双手不停挥舞着,炽热的阳光照耀在他们身上,但他们只是不停地喊着,不停地挥舞着:“加油!加油!”
    结果
    本身结果:小黄代表的班级赢得了比赛,他们班里同学个个欢呼雀跃。
    作者感受:在这次运动会中,无论是成功者,还是失败者,都体会到了什么是悲喜交加,喜怒哀乐,生活就是这样,有苦有甜。只要你认真,诚心的去做,没有什么可以难倒我们的。所以,大家要明白,永不言弃,才是英雄。大家继续加油吧!
    小结:看图作文要想写细致,敏锐的观察力是不可少的。观察第二步:细致观察。重点放在人物语言、动作、神态、心理活动。
    同时,需要根据图片展开合理想象,想象事情的起因和结果,以及部分未出现的经过。
    四、作文开头
    看图作文一般使用一句话开头法。即交代清楚什么时间、什么地点、谁在干什么。写时间记住加上自然景物或者天气。
    天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着。这么好的天气里,我们迎来了一年一度的学校运动会。运动会项目很多。最吸引人的还是乒乓球比赛。
    五、作文结尾
    事情的结尾就是作文的结尾。
    六、范文赏析
    每年草长莺飞[作文https://Www.ZuoWEnHUi.Com]的时节,我们都会踏青放风筝。每个人的童年记忆里,也都有一只风筝和一个随着风筝飞舞的梦。这个单元的习作要求是看图画,写作文。图上画的是孩子们放风筝的情景。我们在写之前,要仔细观察,写的时候,把自己看到的、想到的写清楚。重点是联系生活实际展开合理而丰富的想象,把图画内容写清楚、明白。

范文一:放风筝
    春姑娘打翻了调色板,大地瞬间变成了五彩缤纷的世界。桃花粉得像霞,杏花白得似雪,草儿绿油油,天空蓝汪汪,小朋友们都兴高采烈地出来放风筝了。
    公园的上空飘动着许多色彩斑斓的风筝:“金鱼”神气地摆动着大尾巴;“蜈蚣”蜷曲着柔软的身子;“老鹰”自由地在天空中飞翔;“飞机”在天空中盘旋。天空被各式各样的风筝点缀得格外美丽。
    快看那边,布丁正一边举着风筝,一边喊:“可乐!我要抛了,你准备好了吗?”那个叫可乐的男孩连忙应一声:“好哩!”说着就一手拿着线轴,一手牵着细线飞快地跑了起来,两脚像踩了风火轮似的,跑得飞快。渐渐地,风筝飞上了天空,两个人心里乐开了花。还没乐完,风筝就一头栽了下来,像喝醉了酒一样。布丁和可乐伤心极了。
    布丁和可乐继续尝试着让风筝飞上天空,一次、两次、三次……终于,“燕子”飞上了天空。看着高飞的“燕子”,两个人发出阵阵愉悦的笑声。“燕子”越飞越高,带着他们银铃般的笑声飘动着。
    可乐旁边的那个女孩,怀里抱着一只花纹鲜艳的大蝴蝶风筝,粉蓝白相间,格外漂亮。“蝴蝶”瞪着大大的眼睛,栩栩如生,展翅欲飞。女孩看着天上放飞的风筝,心里别提有多羡慕了。不远处,有一对父母带着孩子来放风筝。孩子是个高手,早已把风筝放得高高的,父母看着,脸上露出了幸福的笑容。
    风筝在天上飘飘悠悠,暖暖的春风托起了美丽的风筝,也托起了孩子们无限的快乐!
    点评:小作者紧紧抓住画面内容,采用从上到下、由近及远的方式描绘图画;同时又发挥想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将图画内容介绍得具体而生动,让人产生身临其境之感。

范文二:放风筝
    星期天,小明、小红和丁丁约好到田野上放风筝。
    今天的天气非常不错,风和日丽,白云朵朵,春风里都飘着花草的香味。
    来田野上放风筝的人真多!有父母带着孩子放风筝的,有兄弟俩放的,还有小朋友自己来放的,到处都充满了欢笑声。
    等小明他们来到田野上时,只见各种各样的风筝点缀着蓝天:威武的“老鹰”在天上滑行,用锐利的目光扫视着地面上的角角落落;长长的“蜈蚣”瞪着一双大大的眼睛,扭来扭去,好像在找东西吃;“红金鱼”把天空当成了池溏,欢快地游来游去……
    小明一边看着天上的风筝,一边拿起自己的风筝说:“丁丁,咱们放风筝吧,我都等不及了!”“好的,我拉线,你举着风筝,我说放你就放!”小明把风筝高举过头顶,丁丁则一手拉着线,一手拿着线轴。一阵风吹过来,小明就把手赶紧松开。可是风力不够猛,燕子风筝掉了下来。边上手捧着蝴蝶风筝的小红说:“没关系,再试一次吧!”这时,一阵大风吹过来,丁丁飞快地跑起来,燕子风筝也顺顺利利地飞上了天空。瞧,它正扇动着翅膀自由地飞翔呢!
    小红连忙说:“这还有一个风筝呢!”过了一会儿,天空中又多了一只漂亮的大“蝴蝶”。
    绿油油的田野上,洒下了一串串银铃般的笑声。
    点评:小作者以自己独特的视角,按从整体到局部,由地上到天上的顺序,生动活泼地描述了图画的内容。叙述有条理,语言自然流畅,让读者从中感受到了放风筝的乐趣。

范文三:放风筝
    春天来了,万物复苏。小草从地底下悄悄探出头来。公园里鲜花朵朵,争奇斗艳。粉红的早樱迎来了“嗡嗡”的贵客,树上热闹极了。迎春花懒洋洋地绽开了嫩黄嫩黄的花瓣,柳树在风中优雅地跳着舞蹈。春风轻快地招呼着每一个小朋友,“放风筝啦!”
    这不,李幽和王文两个人手拉着手,拿着一个大大的燕子风筝来到公园,放起了风筝。
    李幽踮着脚尖,双手高高举起风筝,对着右手拿着线轴,左手拉着线的王文大声喊道:“王文,准备好了吗?”“准备好了,你放手吧!”王文回答道。只见李幽用力向上一跳,把风筝向天上高高一扬,急忙扯着线飞跑起来,燕子风筝轻轻松松就飞上了蓝天。
    可好景不长,他俩正高兴时,只见风筝迅速从天上落了下来。两人见状,也不灰心,又反复试了好几次,知道风筝要逆风而行才能飞得高,飞得久。于是,王文和李幽照着这个方法又一次把风筝送上了天空,他们的燕子风筝终于带着一对剪刀似的尾巴冲上了蓝天。
    这时,王文注意到自己身旁有一个手拿蝴蝶风筝的小姑娘,正眼巴巴地望着他们。王文把手上的线轴交给李幽,走到小姑娘面前,说:“小妹妹,我和你一起放风筝吧!”“好,谢谢你!”小姑娘高兴地说。过了一会儿,小姑娘的风筝也飞上了天。
    不一会儿,天空中出现了各种各样的风筝:五毒之王“蜈蚣”在空中慢慢爬行,“小金鱼”吐着泡泡在天空快活地游来游去,“老鹰”一刻也不闲着,翱翔在空中巡逻……
    点评:放风筝,相信大家都有体验,有时候并不是一次就能把风筝放上天。小作者联系生活实际,合理想象,写了两个小朋友放风筝先失败后成功的过程,先详后略。文中还适时插入对话,让人物有血有肉,充满生活气息。

范文四:放风筝
    春天来了,柳树抽出了新的嫩芽,桃花也笑红了脸……今天阳光明媚,微风习习,真是一个好天气,金金和华华来到了碧绿的草地上放风筝。
    只见华华两只手托举着风筝准备着,他朝对面的金金喊道:“我一放手,你就快点跑起来。”金金应声回答:“好!”于是,金金左手拿着线轴,右手拖着风筝线,等到华华放开风筝,他一边向前跑,一边回头看着燕子风筝。那燕子风筝迎着风“呼”一下,飞上了天空。风带着风筝,越飞越高,越飞越远,远远望去,就像一只真的燕子飞上了天空。华华兴奋极了,指着远处的风筝,高兴得跳了起来,“看,你们快看,风筝飞起来了,飞起来了!”金金旁边站着一个小女孩,她手上拿着一个五颜六色的蝴蝶风筝,看到金金和华华成功放飞了风筝,心里羡慕极了。
    不远处,亮亮一家也来放风筝了。只见亮亮正扯着风筝线一边后退着,一边看着天上的三角形风筝,风筝随着风越飞越高,越变越小,他心里甭提有多高兴了!爸爸妈妈看着兴奋的亮亮,也开心地笑了。瞧,多么幸福的一家人啊!
    渐渐地,天上的风筝越来越多,有自由飞翔的“老鹰”;有像是在小溪畅快游玩的“金鱼”;还有自由摇摆着身子的“蜈蚣”……各种各样的风筝在蓝天的映衬下,别提有多好看了!
    草地上一片欢声笑语,多有趣的一天啊!
    点评:小作者紧紧抓住画面内容,运用生动的语言描述了三个小朋友放风筝的过程。文章内容有详有略,条理清晰,值得学习。

范文五:放风筝
    春天来了,桃花红了,迎春花黄了。丽丽约上她的好朋友明明和亮亮,一起去草坪上放风筝。
    亮亮托举着他精心做的燕子风筝,明明右手拿着风筝线,左手拿线轴,只见亮亮轻轻地把风筝往空中一抛,明明便牵着风筝线飞快地迎着风跑了起来。啊,燕子风筝飞上天空了。“燕子”越飞越高,像真正的小鸟一样在空中自由自在地飞翔着!瞧,这“燕子”在空中多快乐呀!这时,丽丽也走了过来,她的手里拿着一个风筝,啊,多么精致的蝴蝶风筝呀!她俏皮地说:“你们在这玩得这么开心,也不叫我一声。”明明回答道:“来,我们一起放风筝吧!”说完,丽丽也加入到了放风筝的队伍里。这下他们玩得更开心了。
    不远处,强强一家也来到草坪上放风筝了。强强扯着风筝线一边后退,一边望着天上那三角形风筝的两根红丝带。红丝带飘飘摇摇,多像小姑娘的长辫子啊,真是可爱极了!
    渐渐地,渐渐地,天上的风筝越来越多了,“老鹰”展翅高飞,“蜈蚣”在天空爬行,“小鱼”把天空当成了大海游来游去,草坪上洒下了一阵阵银铃般的笑声!
    放风筝真有趣呀!
    点评:小作者采用由近及远的方式描绘图画,同时又发挥想象,运用比喻、拟人等修辞手法,将图画内容介绍得具体而生动。

      文章标签:三年级 三年级下册 看图写话

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