本文《回忆我的老师作文2000字》由作文汇用户投稿，希望为您的写作提供参考，如果觉得好请推荐给同学们吧～非常感谢您的支持！
说起我的教书经历，我常常会想起边少初老师。
边老师不是我读书时的老师，他是我当上老师后遇到的老师。当时他是我学校的语文学科带头人，以[作文https://Www.ZuoWEnHUi.Com]说话刻薄而出名，一般的老师看到他都绕道而行。他坐的办公室，只要他一进去，立刻从欢声笑语的暖春转入沉寂的严冬。他对时下的大学生颇为不屑，认为他们是麻布袋子绣花——底子太差，远比不上他们八，九十年代的大学生。对于这一点，我们既愤怒又无奈，因为很多时候，事实的确如此！那时的我，很怕开教研会，因为一开会，就会挨批。很怕被听课，因为一听课，就漏洞百出。他经常批评人，甚至骂人。自然他对我也说过很多不太中听的话，有的跌落在时光的缝隙里，已无法拾捡，有的经过时光隧道的消化，让我终身受益。
这是课堂吗？
我踏上教坛时，很年轻，才21岁。第一堂课下来便让我冷汗涔涔，因为一下课，就有学生拿着书本问我，副词与介词的区别在哪里。天啦，这些玩艺，只是记载在书本中，未曾进入我的脑海里，我不记得是如何打发掉学生的，总之我意识到一个很严重的问题，我肚子里货不足。不久之后，便是新老师的公开课。我当时上的是袁宏道的《虎丘记》，怎么上的，我不记得了，只记得多媒体教室灯光很昏暗，学生的朗读声有气无力。而边老师对这堂课的评价让现在的我都汗颜：我认为罗芳老师这堂课是不太成功的（我感觉他是勉强用了一个“太”字）。整堂课反映出来的是这个老师基本功有待提高。我数了一下，全班有三个学生在睡觉，四个学生迟到，你知道吗？整个课堂只有你一个人在讲，学生没有动，这是课堂吗？一个又一个的反问句似鞭子抽过来，抽得我无地自容。他后来又一条一条罗列出我这堂课的不足，包括幻灯片中标点符号的错误都一一指出。然后又语重心长地说，年轻老师要苦练基本功。而一个语文老师要提高语文素养，就是要“三多”：多记成语，多背古诗词，多看文言文。要说学习语文有捷径的话，就是从这三方面去下手。
在以后很长一段时间里，我是这样过来的：早上，学生读书，我读成语词典。晚上，学生都睡了，我趴在被窝里翻《唐诗鉴赏辞典》。当时觉得那样的生活似老僧坐定，枯燥乏味。现在想来那却是我一生中最美好的时光：如花年华，不被侵扰，枕上诗书，风情无限。感谢在我最轻狂的年纪，被人点醒，与书香为伴，掸去几分浮躁，沉淀些许内容。
多一点灵气 少一点匠气
边老师常说，教书匠教书匠，只有匠气，没有灵气，最重要的原因是没有读写的习惯，只会对着课本照本宣科，以其昏昏，使人昭昭，可能吗？语文老师一定离不开阅读与写作。
每年的10月份都是征订刊物的时间。每到这个时候，边老师就会催促我们订阅报刊，以养成读书的习惯。那时要我们从不多的工资里花上几百大洋买书，且又看不到什么实效，当时觉得很心疼，但畏于他的威严，不得不订。十多年过去，我已由当时的无奈变成了现在的依赖。我是从报刊中嗅到了教改的春风，从书籍中听到了经典的余音，从文字中看到了一个全新的世界。现在每年到了这个时候，都要订上几份报纸，每天晚上都要翻上几页书，才能安然入睡，否则就觉得有什么事没有做。
2006年，我评职称的坎到了。那时，我们学校评中一，有硬性规定，要有发表的文章。发表文章在当时的我看来，又神圣又神秘，远在天边，我等凡人，只可仰视，不可贴近。边老师在教研会上以他的经历现身说法：一个语文老师一辈子没有发表一点东西，是可悲的。你以文字为庄稼，竟不能侍弄它结一点果吗？现在的报纸杂志那么多，他们之间的竞争很激烈的，很需要一线师生的文章。
一次两次听了没放在心上，听多了心里就有一个声音在说：何不试试呢？当时电脑还没有普及，只有办公室有电脑。我皮儿薄，不好意思在同事面前码字。就只选在中午，大伙都午休的时候，贴在电脑前吭吭哧哧写文章。学生写得好的文章，我也及时保留下来为他们投稿。不久之后，投出去的稿子就有了回响。永远记得第一篇文章发表带给我的兴奋与鼓励。至今，我已陆陆续续发表了十来篇文章。职称评定也如愿通过。现在想来文章发表是其次，最重要的是在阅读与写作的带动下，我对语文的感情已由当初的情非得已发展为如今的恋恋不舍，对文字的感觉由之前的粗糙平乏转变为现在的敏感尖锐。即使有一天，我不再站在讲坛上了，但我对阅读与写作的热爱是不会变的，对语文的热情是不会变的。而这一点，都是边老师手把手教给我的。
赛课要这样上
2012年，县里举行教学能手大赛。我作为学校的代表参加了比赛，并与其他两名选手进入了最后的角逐。决赛是当场抽签，当场备课，下午去见学生，第二天正式上课。我们抽的内容是一样的，刘湛秋的《中国的土地》，一首很荒僻的小诗。下午去见了学生之后，边老师立即让我在同年级的班里上了一次课，然后组织全校的语文老师来评课。他给的意见是：第一，每篇课文不一定要介绍作者。作为一首不太有名的诗人写的不太有名的诗，诗人介绍就完全可以砍掉，不必墨守成规，此处宜删。第二，这首诗的背景很重要，但不能放在开头，情感还没上来，宜放在高潮处介绍，且要有一定的图片来煽动课堂气氛，以此来推动课堂进入高潮。此环节要有，但要出新。经过他点拨后的课堂，果然在第二天的比赛中大放异彩，毫无争议地拔得了头筹。荣誉与奖励已是旧事，但他对课堂，尤其是对赛课的建议让我终身受益。
现在由于工作的原因，我与边老师早已不在一个单位。但我会时常想起他，想起在欧中时听到的那些真诚的声音。年岁越长，我便越明白，成人世界里，获得赞美，并非难事，而听到有益的建议与批评，实属珍贵。
学生时代往往会嫌老师、烦老师，但当你走上工作岗位后，便会知道，有一个领你上路、耐心教你、等你成长的师傅是多么重要。
感恩边老师。
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