本文《老师给我的启示作文3000字》由作文汇用户投稿，希望为您的写作提供参考，如果觉得好请推荐给同学们吧～非常感谢您的支持！
老师，其实我懂你，您的爱给予了我们温暖和力量。老师，您的训诫和批评使我受益匪浅，我像迷失方向的航船，您像指引方向的灯塔。今天小编就来分享老师给我的启示作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
老师给我的启示作文(一)
俗话说：“聪明的人不犯同样的错误，不会在同一个地方摔两次。”之所以他们不会同一个地方摔两次，是因为他们在错误中吸取了教训。天才伟人都会犯错误，何况一个普通的我呢?
那是一个早上，语文测试得了结果：我仅仅考得“7”字头的分数，这让我受了很大的打击。老师叫我们中午拿试卷回家签字，下午检查，这更是火上浇油。
在中午回家的路上，我感觉，天没那么蓝了，草没那么绿了……
回到家，爸爸还是带着一张严肃的脸坐在沙发上看报纸。妈妈还是像往常一样忙碌的在厨房里做菜。
突然，爸爸问我：“语文测试考得多少分?”顿时，我吓得魂飞魄散，瞠目结舌，赤耳面红：“成…绩…单…还没出…来。”
我快步走回房间，心想：“怎么办?怎么办?试卷该签还是不该签?签吧，我可受不了爸爸那手，一巴掌拍下去……不签吧，会被全班点名，同学们那一双双恶狼般的眼睛会瞪着我，我也是一个有面子的人啊!
时间一分一秒的过去了，就快到该去学校的时间了，我呆呆地望着那份没签字的试卷，最终，我带着一丝不安的恐惧走出家门。
来到学校，老师在检查同学们的试卷，我忐忑不安地坐在位子上。慢慢拿出了那张没签子的试卷，眼看老师走近，我总觉得我的心像揣了一只兔子在跳。我看看别的同学，他们看着自己的成绩自信的笑了，好像唯独我，是多么的悲伤。老师终于走到我座位面前了，“晓霞，你的怎么没签字?”老师发问了。“因为…家长…不在家…”这断断续续，紧张结巴的回答连我都吃惊。撒谎了，第一次鬼使神差的向老师撒谎了，我等待着老师严厉的批评。沉默了一阵，同桌小宁就说：“别骗老师了，今天中午我还看见她妈妈接她呢!”我的脸辣得更红了，真想迫不及待得挖个地洞钻进去，一直低着头不敢抬头看。同学们的脸齐刷刷地向我投来。
突然，老师却快步地走上讲台，亲切的说：“我相信她……”
“我相信她……”这句话一直萦绕在我耳边，老师，谢谢您，在同学们的面前维护了我的尊严。那时，我决定要给家长签字!
接着，老师又说：“同学们，其实我让你们把试卷拿回家签字，并不是让家长去训斥你们，而是让他们更了解你们现在的情况，明白吗?”
我微微地点了点头，老师看着我，我也看着老师，我仿佛看到老师那柔和的笑容，看得发愣，发痴，发呆……
老师，谢谢您，让我懂得了什么是诚实!
老师给我的启示作文(二)
每个人身边一定会存在一些你不喜欢或不喜欢你的人，我相信你每次看到他们都会觉得有点讨厌。我何尝不是这样呢?
最近因为某些原因跟有个同学关系不是很好。然后这个人就在别人面前说这说那的，搞得我心烦气躁，然后我们两现在天天吵。在公众场合我们互相用暗语骂人，在没人的时候，我们总是敞开心扉的骂对方。我们有时候新账旧账一起算，把以前的一些事统统翻出来，给对方压力。就因为这样，我最近状态也不是很好。每次读书总是心不在焉的，我的成绩还可以的，可是现在连最简单的基础题我都不会了，往往想到一半思路就开小差。然后老师就劝我一些话，因为平时我跟她关系还不错的。他对我说：人这一生不可能没有坎坷，但只要你坚持过去就好了。现在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的优秀的成绩。你现在要把状态调整过来，进入学习当中。只有你考出个好成绩，我们做老师的才能为你感到骄傲。
可能有些时候，父母跟孩子之间肯定会有些代沟，但孩子在他自己喜欢的老师那里是无忧无虑的，发生了什么就会向老师倾诉，老师自然也会告诉你解决的方法，只要你善于去尝试，善于去沟通，那么我相信孩子的童年中就不会有太多的烦恼遗憾了。
老师给我的启示作文(三)
我的班主任是一个和蔼可亲、细心的老师。他叫唐老师，唐老师是从一年级开始教我们班的，这几年来，虽然老师很多、但是唐老师是第一个让我看到了当一个教师的负责的人，也是第一个让我改变梦想的人，看到老师我时不时想：如果我自己也是一位老师该多好!
说实话，我非常喜欢唐老师，唐老师上课时，让我感到没有压力、没有烦恼;反而让我非常兴奋。在我眼里是这样，在大家眼里也是这样。大家都认为唐老师是一个和蔼的来师，人很好，不像别的老师那样严厉。
我之所以这样说唐老师是应为。
曾经唐老师也对我细心过。
曾经我是一个非常胆小的女孩，至今我可以走上讲台，发言了。这全是老师几年来的批评，使我开了窍。我知道老师是器重我的，关心我的。老师的关心和器重使我这几年来学习都还不错。
所以，为了不辜负老师、家长的期望，我决定要在小学仅有的一年里、挑战自己的胆量，成为一个老师得力的助手。
我也要在暑假里认真的复习功课，下学期有好的开始!
预祝我成功吧!
老师给我的启示作文(四)
我从上学到二年级，成绩一直在班上名列前茅。每当我有了一些成绩时，便会沾沾自喜。一直到三年级刘老师教我，这一切才有所改变。
要不是有一次，学校领导在大会上表扬了刘老师常年带病坚持上课，我们班上的同学还不知道每天都坚持在打铃之前到教室给我们上课，而且从没请过一天假，落下过一节课，四十多岁的刘老师，患病多年。一天，我去办公室交作业，老师们正谈论刘老师受表扬的事，刘老师却轻描淡写地说：“应该的，不值一提。”她还是一如既往地利用休息时间辅导一些基础差的同学，督促他们学习，每天都要辅导到六七点钟，而且从没有一句怨言。这件事令我反思。从此，每当我受到表扬，我就想起刘老师的话：“把荣誉当作起跑线，成绩只属于过去，以后要更加努力。”身为班干部、大队部成员的我，不再抱怨课余时间少了，对工作更加负责了。刘老师，谢谢您，是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。
在学习、生活中遇到一点儿困难或委屈就垂头丧气，缺乏自信和勇气，受不得批评也一直是我不敢面对的“敌人”。今年“六一”前，学校举办“我身边的美德少年”故事演讲赛。大家推选我代表全班参加。我总觉得演讲稿内容不充实，自己的哑嗓门也不行，加上正排练舞蹈，稿子背得不熟，几次在班上试讲都不理想。我完全丧失了信心，想放弃。刘老师语重心长地鼓励我：“我相信你能行，试试看，把这当作一次锻炼的机会，好吗?”她还和李老师一起帮我修改稿子，指导我。比赛时，我虽然比以前发挥得好，但以0.03分之差没取得名次。可令我吃惊的是：刘老师和李老师自己出钱给我买了奖状和奖品，还在班上表扬了我。我把这次演讲当作一次对自我的检阅。
刘老师，谢谢您，谢谢您给我的启示，我将一生受用!
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