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一年一度的“家长讲堂”又开始了，我很好奇妈妈这次讲什么。轻轻翻开讲义，“贸易战”三个字跃入眼帘，我的心咯噔一下。“妈妈，什么是贸易战？”
“自己先从字面意思理解。”
“是战争吗？”
“是的，战争的一种。”
“你确定要给我们讲这么沉重的话题吗？”
“生活不仅只有阳光，也有沉重啊！”
“没准我的同学们不喜欢听这些……”我感觉我的声音都要小到肚子里去了，可是妈妈还是听见了，她笑着说：“那可不一定，让我们拭目以待吧！”
周五，妈妈如约来到我们教室，当她打开PPT的那一瞬间，果不其然，全班同学都不知不觉的“哇”出了声。我的同桌悄悄问我，你妈妈是解放军吗？我尴尬地摇摇头，苦笑着说：“认真听，会很精彩。”
没想到的是，同学们对这个话题非常感兴趣，我也一步一步被带入其中，跟着回到从前。
六岁时，妈妈带我去参加“中国进出口商品交易会”，那时我读小学一年级，只会看高大的展馆里悬挂的花花绿绿的宣传图，上面醒目地印着“欢迎选择中国制造”；八岁时，我已经认得展馆内“感谢选择中国创造”的中英文宣传语。那时我想，“创造”和“制造”是一个意思吗？十岁时，再次走进展馆，我发现馆内的宣传栏，已被工业机械、电子科技和医疗设备占据，妈妈合同上的OEM（受品牌方委托生产制造——编者注）越来越少，ODM（采购方委托制造方提供从研发、设计到生产、后期维护的全部服务——编者注）越来越多，伴随的是各种苛刻的、我不明白的关于专利和技术之类的条款。
……这时，妈妈提问了：“同学们喜欢苹果手机吗？”
“喜欢———”
“那大家知道苹果手机是谁制造的呢？”
“美国”“不对，中国！”同学们七嘴八舌的，都觉得自己对。
“苹果手机不是由一个国家制造的，它分为三大部分，设计和芯片来源于美国，主要的电子元器件由德国、日本和韩国制造，外围配件中国制造，并对其进行组装。”妈妈眨眨眼睛又提问了，“根据以上的分工，同学们能算出一部1万元的苹果手机，每个部分能分配多少利润呢？”
“平均分”“组装最累，中国分的最多”。
“事实上，这部一万元的苹果手机，美国要分得82%，日德韩要分得13%，剩下的5%才是我们中国的”。
刚刚热闹的课堂一下子安静下来，大家都愣住了。
几秒钟以后，大家又叽叽喳喳起来，“凭什么呢？”“这样不公平！”“这是真的吗？”
“这一切都是真的”，妈妈一下子严肃起来，“看来大家从小事件看到了大问题。”
“在国际分工上，只有国家强大，科技发达才能主导分配地位。”妈妈一字一句地说：“这需要我们每一个人的努力，而作为学生，勤奋学习是当下我们应该做的最重要的一件事情。”
课堂再次安静下来，平时最调皮的那位同学低下头，手不停地挠头；手里捏着小玩意的那位同学也默默地将小玩意塞进书包；我和同桌也不知不觉地把面前的课本往跟前放了放。
我似乎一下子明白了前一阵子新闻上的华为“芯”事件，中国“心”以外还一定要有中国“芯”。“制造”和“创造”的意思真的天差地别。
也许平常爸爸妈妈苦口婆心说一百遍“你要好好学习”，我们都听不进去，可是今天，妈妈这堂课，没有讲学习有多重要，却让我们真切明白了周总理那句“为中华之崛起而读书”的涵义。
学习不仅仅是为了长大以后能有一份好工作，而有更重要的意义。
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