我要投搞
当前位置:作文汇 > 高考 > 浙江卷:2009年高考语文作文解析及提升

浙江卷:2009年高考语文作文解析及提升 (1500字)

作者:济沧海 年级:高考 时间:1年前 我要投稿

内容介绍:面对这样的命题模式,审题立意的关键在于把握两大要素:一是"主旨"怎么确定,一是"情意"怎么表达。先看"主旨"。命题要求"根据歌词所表达的主旨"立意,而歌词的主旨...

      本文《浙江卷:2009年高考语文作文解析及提升》由作文汇用户投稿,希望为您的写作提供参考,如果觉得好请推荐给同学们吧~非常感谢您的支持!

  2009年高考作文分档解析及提升(浙江卷)

  高考真题

  阅读下面的歌词,根据要求作文。(60分)

  不要问我到哪里去,我的心依着你;

  不要问我到哪里去,我的情牵着你。

  我是你的一片绿叶,我的根在你的土地,春风中告别了你,今天这方明天那里。

  无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你,如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你。

  不要问我到哪里去,我的路上充满回忆。

  请你祝福我,我也祝福你,

  这是绿叶对根的情意!

  根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验和[作文https://Www.ZuoWEnHUi.Com]阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

  考题解读

  2009年是浙江省普通高中新课程改革后的第一年高考。今年浙江卷的作文模式,较好地体现了新课程理念,其主要特点在于"合三为一"--采用了新材料作文(命意作文)的形式,延续了话题作文的要求,还规定了标题作文的中心。因而并非真正意义的新材料作文,自然也不是话题作文和标题作文。将开放性、自主性、多样性和限制性、明确性、指向性等有机融合,有利于广大考生积极发挥自己的写作能力。

  面对这样的命题模式,审题立意的关键在于把握两大要素:一是"主旨"怎么确定,一是"情意"怎么表达。先看"主旨"。命题要求"根据歌词所表达的主旨"立意,而歌词的主旨就是卒章显志的结尾句"绿叶对根的情意"。即使对这首流行歌曲的背景没有多少了解,也不难领悟歌词中的"绿叶"和"根"至少表现为两方面的"情意",即显性的与隐性的。从歌词内容分析,"绿叶对根的情意"是显性的,而"根"对"绿叶"的情意则为隐性的。两种"情意"之间存在着"哺育"和"回报"、"前提(原因)"和"生成(结果)"等内质关系。或许这种内质关系不一定就是非常确定的整体和局部、源泉和涓流、本质和现象、施恩和报恩、施与和接受、上位和下位等,但也不是某些同位、并列或平行关系,更不是一般的相互交往关系。由此可知,尽管"绿叶"、"根"都属于比喻性和象征性意象,可以联想、拓展到不少相关事物,如祖国和人民、故乡与游子、文化与民族(群体、个体)、长辈(祖辈、父辈、师长等)与晚辈等之间的多种"情意",然而并不是一切"情意"均可以纳入歌词主旨的范畴,如友情(谊)、爱情、交情等。就此而言,它与通常意义上的新材料作文的写作(审题)要求很不一样。

  再说"情意"。主旨明确之后,中心就是"情意"。切合题意的"情意"有哪些呢?其实也简单,粗粗浏览命题材料(歌词),便能意识到诸如"感恩"、"思念"、"依恋"、"珍惜"、"惦记"、"牵挂"、"回忆"、"祝福"、"希望"、"欣慰"、"感激"、"感受"、"理解"、"报答"、"向往",等等,都应该是符合命题要求的。这些"情意"体现了"绿叶"与"根"彼此交融互相通连的紧密关系。

  当然,还得提醒一句,那些能够表现出"绿叶"和"根"双向关系的,才是最切合命题要求的。

  点击下载全部:浙江卷:2009年高考语文作文解析及提升

      文章标签:高考作文指导 高考作文点评

0
0
你可能感兴趣的内容

Copyright©2013-2019 www.zuowenhui.com Inc.All Rights Reserved   京ICP备18047794号-3

本网站是一个公益性质的教育平台,倡导“分享教育”的理念,同时,我们尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如有文章不慎侵犯您的权益,请联系我们第一时间处理。(具体请参考“版权声明”中的相关流程)

中小学生的作文宝库,让写作更轻松!
直接扫描上方二维码访问手机版